Приложение
Утверждена
в составе ООП СОО
Приказ № 104 от 27.08.2024

Рабочая программа
Элективный курс «Практикум по английскому языку»

10 класс

п.Совхозный, 2024

Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с нормативными документами:
· «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г.
· Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования (10-11 кл.)
· Приказ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования»
· Письмо Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека от 19 января 2016 г. N 01/476-16-24 «О внедрении санитарных
норм и правил»
· Профессиональный стандарт педагога. Утвержден приказом Министерства труда и
социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н
· Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального
самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования / В.И.
Блинов, И.С. Сергеев [и др.] – М.: Федеральный институт развития образования
· Примерная основная образовательная программа основного общего образования
(одобрена решением Совета от 8 апреля 2015 г. Протокол №1/15)
· Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 N 03-296 "Об организации внеурочной
деятельности при введении федерального государственного образовательного
стандарта общего образования"
· Письмо МО и науки от 14.12.2015 № 09-3564 «О внеурочной деятельности и
реализации дополнительных общеобразовательных программ»
· Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной
деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том
числе проектной деятельности. Письмо Министерства образования и науки РФ от
18.08.2017 № 09-1672
· Концепция Национальной программы поддержки детского и юношеского чтения в
Российской Федерации. Утверждена распоряжением правительства РФ от 03.06.2017

№ 1155· Учебного плана МАОУ совхозная СОШ № 10
Рабочая программа элективного курса ориентирована на углубленное изучение
ангийского

языка

с

помощью

метапредметного

подхода,

а

также

лингвострановедческого погружения учащихся в языковую среду. Рабочая
программа по английскому языку ориентирована на учащихся 10х классов.
Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, что составляет
34 учебных часа в год.
В системе предметов общеобразовательной школы курс английского языка
представлен

в

предметной

области

«филология».

Назначение

предмета

«иностранный язык» в основной школе состоит в том, чтобы обеспечить
формирование и развитие речевой компетенции; лингвистической компетенции;
социокультурной

компетенции;

компенсаторной

компетенции:

учебно-

познавательной компетенции.
Цели программы:
- развитие способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в
контексте диалога культур и цивилизаций современного мира, культуроведческое
обогащение по принципу расширяющегося круга культур;
- совершенствование приобретенных ранее умений, знаний и навыков;
- улучшение качества практического владения языком;
- формирование учебно-исследовательских умений;
- развитие культуры общения на английском языке с носителями языка;
- формирование и развитие коммуникативной компетенции, понимаемой как
способность личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных
языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений,
в совокупности ее составляющих;
– речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной
компетенций.

Задачи программы:
- повторить, обобщить и выявить знания по всем разделам, которые изучались по
английскому языку, выявить и доработать пробелы в знаниях
- ознакомить учащихся с оычаями, традициями и изветными личностями страны
изучаемого языка
-

развивать

гибкость

мышления,

способность

ориентироваться

в

типах

экзаменационных заданий, в особенностях их выполнения, т.е. закрепить
компенсаторную компетенцию
- сформировать определенные навыки и умения, необходимые для успешного
выполнения экзаменационных заданий;
- научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной
деятельности;
- развивать творческий потенциал учащихся.
Общая характеристика курса.
Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа
учебной деятельности учащихся. Для реализации поставленных задач используются
активные методы обучения, которые формируют у обучаемых не просто знаниярепродукции, а умения и потребности применять эти знания для анализа, оценки и
правильного принятия решений в процессе изучения языка, а также позволяют
овладеть новой информацией о странах изучаемого языка с разных аспектов. Для
результативности использования активных методов необходимо сочетать три
основных компонента:
1.проблемность (выделение основной проблемы для учащегося, поиск путей
решения);
2.избранный метод;
3.соответствующая ему форма.
Возраст учащихся, участвующих в реализации программы.
Программа ориентирована на учащихся 10 класса
Сроки реализации программы.

Программа рассчитана на 1 год обучения (34 часа).
Режим проведения занятий.
Продолжительность одного занятия 40 минут.
Формы организации и проведения занятий
- групповые занятия, в том числе занятия в режиме сетевого взаимодействия;
- работа в парах;
- самостоятельная работа.
Технология проведения занятий
Каждое занятие является практическим и начинается с выборочного анализа
лексико- грамматического материала, включенного в тест. Этот анализ может быть
сделан как учителем, так и самими учащимися под руководством преподавателя.
Затем учащиеся приступают к выполнению практических заданий, разнообразных
по форме и сложности, направленных на повторение и закрепление пройденного
материала, приобретение новых навыков, а также получают новую информацию о
странах изучаемого языка.
Обобщение

лексического

материала

тесно

связано

с

отрабатываемым

грамматическим материалом, что способствует повторению и автоматизации
навыков употребления ранее пройденных структур.
Аудирование
Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и
точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание
аутентичных аудио- текстов различных жанров и длительности звучания до 3х
минут. Типы заданий: на установление соответствия, выбор одного правильного
ответа из трех предложенных.
Чтение
Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных
стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а
также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей) на
основе лексического базиса средней общеобразовательной школы.

- ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания сообщений,
репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных
публикаций научно-познавательного характера;
- изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информации
прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);
-

просмотрового/поискового

чтения

–

с

целью

выборочного

понимания

необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.
Типы заданий: на установление соответствия и выбор одного правильного ответа из
четырех предложенных.
Письменные умения
Развитие умений писать личное письмо.
Развитие умений: рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни,
выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.
Орфография
Совершенствование орфографических навыков, развитие и закрепление навыков.
Лексика
Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной
лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе
продуктивных способов словообразования. Развитие навыков распознавания и
употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках
тематики старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний,
реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран;
навыков использования словарей.
Грамматика
Все глагольно-временные формы в настоящем, прошедшем и будущем времени,
Активный и страдательный залог: Present Simple, Continuous, Perfect, Perfect
Continuous; Stative Verbs, Артикль( определенный артикль, неопределенный,
нулевой артикль,; имена существительные в единственном и множественном числе,
исключния для множественного числа; квантифакторы ( инклюзивные, оценочные,

неопределенные, отрицательные) , исчисляемые\ неисчисляемые существительные;
модальные глаголы, условные предложения; союзы, вводные слова; степени
сравнения прилагательных; инфинитив и герундий; структура предложения(
определительные и пр. придаточные предложения), инверсия; предлоги( места,
времени и др.); Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и
совершенствование навыков их употребления: предлоги, во фразах, выражающих
направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для
обеспечения его целостности, например, наречий (firstly, finally , at last, in the end,
however, etc.).Формирование навыков распознавания и употребления в предложений
с конструкцией “I wish…” (I wish I had my own room), конструкцией “so/such + that”
(I was so busy that forgot to phone to my parents), эмфатических конструкций типа It’s
him who …, It’s time you did smth.;личные притяжательные, указательные,
неопределенные , относительные вопросительные местоимения;; прилагательные и
наречия, в том числе наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/
a little); количественные и порядковые числительные. Систематизация знаний о
функциональной

значимости

предлогов

и

совершенствование навыков

их

употребления: предлоги, во фразах, выражающих направление, время, место
действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности,
например, наречий (firstly, finally , at last, in the end, however, etc.), словообразование,
фразовые глаголы.
Ожидаемые результаты.
Личностные результаты:
- формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных
культур;
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к
другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской
позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов
России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и
достигать в нём взаимопонимания;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками в процессе образовательной, учебной, творческой и других видах

деятельности;
- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к
самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;
- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической
коммуникации; Метапредметные результаты:
- умение самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и
познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
- умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей,
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять
способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать
свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения;
- умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение и выводы;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты; формулировать, аргументировать и отстаивать
своё мнение;
- умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей,
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной
речью, монологической речью;

- развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;
- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные социальные роли;
- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с
информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация
информации;
- развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать
содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль,
главные

факты,

опуская

второстепенные,

устанавливать

логическую

последовательность основных фактов;
В конце обучения учащиеся должны:
- обобщить и закрепить лексико-грамматический материал- овладеть навыками
разговорной речи
- получить новые знания и понятия о традицих, обычаях, известных личностях стран
изучаемого языка
- в целом консолидировать свои компетенции по предмету английский язык
Содержание программы по внеурочной деятельности
№
1

Основное содержание материала

Раздел
Обобщение

знаний, Повторяют основные грамматические структуры, лексику,

умений и навыков по воспроизводят общие диалоги
предмету.
2

Основы

культуры

социальной

и Введение учащихся в культурную жизнь англоязычных

жизни стран: обычаи, традиции

стран изучаемого языка
3

Лексические различия Совершенствование употребления лексических единиц в
англоговорящих стран устной и письменной речи.

4

Словообразование

Употребление суффиксов и приставок для образования
новых слов, правила образования сложных слов.

5

Чтение как источник Чтение текстов, диалогов, составление вопросов к текстам,
разития межкультурной ответы на вопросы, поиск предложений в тексте, выделение
коммуникации

6

Аудирование

основной мысли.
как Понимание на слух прослушанного текста, понимание

средство

восприятия основной мысли, ответы на вопросы по прослушанному..
иноязычной речи

7

Говорение.

Совершенствование монологической речи, составление
диалогов, описание картинок с опорой на план.

8

Письмо.

Совершенствование навыков письменной речи, составление
сочинений, составление писем (личный, неформальных)..

9

Проект: Язык, который Составление проекта по итогам изучения курса
мы изучаем

Тематическое планирование
№

Название темы

Кол-во
часов

1

Обобщение знаний, умений и навыков по предмету

1

2

Основы культуры и социальной жизни стран изучаемого языка

6

3

Лексические различия англоговорящих стран

2

4

Словообразование.

3

5

Чтение как источник разития межкультурной коммуникации

2

6

Аудирование как средство восприятия иноязычной речи

5

7

Говорение.

7

8

Письмо.

6

9

Проект: Язык, который мы изучаем

2

Итого

34

Календарно – тематическое планирование
№ Наименование раздело
в и тем

Кол-

Характеристика

Даты

во часо

основных видов

По плану По факту

в

деятельности ученика
(на уровне учебных
действий) по теме

1 Повторение

и

закрепление

лексико-

1

Повторяют

основные

грамматические

грамматических

структуры,

лексику,

структур,

воспроизводят

воспроизведение

диалоги

общие

навыков говорения
2 Практикум: чтение

1

Совершенствуют

навыки

чтения текстов, отвечают
на вопросы к текстам.
3 Аудирование.

Задания

1

Совершенствуют

на понимание основного

аудирования,

содержания.

основную мысль.

4 Практикум:

написание

1

понимают

Развивают

и

сочинения, составление

совершенствуют

подробного плана.

письменной речи.

5 Слова-связки.

1

навыки

навык

Учат употребление словсвязок

для

совершенствования
навыков

устной

и

письменной речи.
6 Словообразование.

1

Совершенствуют

навык

составления

слов

при

помощи

суффиксов,

приставок.
7 Неформальное письмо

1

Отрабатывают

навык

составления
неформального письма.
8 Задания

на

полное

1

Прослушивают тексты и

понимание

выделяют

прослушанного.

мысль,

основную
учатся

пересказывать
услышанное, отвечают на
вопросы.
9 Говорение: вопросы к

1

Совершенствуют

рекламным

говорения,

объявлениям.

вопросы

навык
задают
по

представленным
объявлениям, составляют
свое объявление.
10 Сочинение-мнение.

1

Учатся

выражать

мнение

свое
через

монологическую речь.
11 Практика

1

Выполняют лексические и

грамматических

грамматические

навыков.

упражнения.

12 Практикум: аудирование

1

Совершенствуют

навыки

о

аудирования, отвечают на

распорядке дня.

вопросы о распорядке дня,
пересказывают
услышанное.

13 Грамматика: пассивный
залог.

1

Совершенствуют
на

знания

употребление

пассивного залога.
14 Грамматика:

1

согласование времён.

Совершенствуют
на

знания

употребление

согласования времен.
15 Письмо:
личного

написание
письма

1

с

Учатся составлять личное
письмо

использованием

с

заданными

лексическими единицами.

тематической лексики.

16 Практика устной речи

1

Практикуются

в

составлени

диалогов

повседневной жизни
17 Говорение:

сравнение

1

Совершенствуют

навыки

фотографий на основе

говорения,

сравнивая

предложенного плана.

фотографии

согласно

требованиям экзамена.
18 Сочинение-мнение.

1

Учатся

выражать

мнение

свое
через

монологическую речь.
19 Аудирование.

1

Совершенствуют
аудирования,

навыки

понимают

основную мысль.
20 Говорение:

описание

1

Отрабатывают

навыки

одной фотографии из

говорения,

описывая

трёх.

фотографии

согласно

требованиям экзамена.
21 Говорение:

сравнение

фотографий на основе

1

Сравнивают

фотографии

на основе предложенного
плана

согласно

предложенного плана.

22 Словообразование.

требованиям экзамена.

1

Совершенствуют

навык

составления

слов

помощи

суффиксов,

приставок,

при

тренируются

составлять сложные слова.
23 Грамматика: модальные

Совершенствуют

глаголы.

на

знания

употребление

модальных глаголов..
24 Грамматика: глагольно-

1

временные формы.

Выполняют

упражнения

на

употребление

глагольно-временных
форм.
25 Практикум:

1

аудирование.

Совершенствуют
аудирования,

навыки

понимают

основную мысль.
26 Говорение: вопросы к

1

рекламным

Задают

вопросы

к

рекламным объявлениям.

объявлениям.

27 Сочинение-мнение.

Учатся

выражать

мнение

свое
через

монологическую речь.
28 Письмо.

1

Отрабатывают
письменную речь.

29 Говорение:

описание

1

Описывают

фотографии,

одной фотографии из

совершенствуют

трёх.

говорения.

навык

об интересном месте
30 Практикум:

1

аудирование.

Совершенствуют
аудирования,

навыки

понимают

основную мысль.
31 Словообразование.

1

Совершенствуют

навык

составления

слов

помощи

суффиксов,

приставок,

при

тренируются

составлять сложные слова.
32 Говорение:

сравнение

1

Сравнивают

фотографии

фотографий на основе

на основе предложенного

предложенного плана.

плана

согласно

требованиям экзамена.
33 Практикум: чтение.

1

Отрабатывают

навыки

чтения текстов.
34 Проект: Язык , который

1

мы изучаем

Практикуются
монолгических
высказываниях
заданной теме

Итого:

в

34

Учебно-методическое обеспечение:

по

•

Английский язык в ситуациях общения. В.Л. Скалкин. "Высшая школа", 2011

•

По странам изучаемого языка. Английский язык. Справочные материалы. Г.Д.

г.

Тормахин. Изд.: Просвещение, 2009
•

Английский язык в диалогах. Учебное пособие. М. Е. Ермолаев, М.: Проспект,

2006
•

Английский язык 10 класс сборник тренировочных и проверочных заданий ,

Ю.С.Веселова, Интеллект-Центр, Ярославль, 2022
•

English Grammar in Use, R.Murphy, Camridge University Press, Cambridge, 2020

•

New Round-Up, V.Evans, J.Dooley, I.Shishova, Longman,Harlow, 2020

•

Cambridge First Certificate in English, Cambridge University Press, Cambridge,

2021