Приложение
Утверждена
в составе АООП РАС
Приказ № 108 от 27.08.2024

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Литературное чтение»
для обучающихся 4 класса
(для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)
индивидуальное обучение

п.Совхозный,2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение (литературное
чтение)» составлена на основе Федеральной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
Учебный предмет «Чтение (литературное чтение)» относится к
предметной области «Язык и речевая практика» и является обязательной
частью учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая
программа по учебному предмету «Чтение» в 4 классе рассчитана на 34
учебные недели составляет 51 часов в год (1, 5 часа в неделю).
Федеральная

адаптированная

основная

общеобразовательная

программа определяет цель и задачи учебного предмета «Чтение».
Цель обучения - учить правильному чтению слов, предложений и
текстов по слогам.
Задачи обучения:
− воспитание у обучающихся интереса к чтению;
− формирование техники чтения: правильного и выразительного
чтения, обеспечение постепенного перехода от послогового чтения к
чтению целым словом;
− формирование навыков сознательного чтения: читать доступный
пониманию текст вслух, шёпотом, а затем и про себя, осмысленно
воспринимать

содержание

прочитанного,

сопереживать

героям

произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного
анализа;
− развитие у обучающихся умения общаться на уроке чтения: отвечать
на вопросы педагогического работника, спрашивать о непонятных словах,
делиться впечатлениями о прочитанном, дополнять пересказы текста,
рисовать

к

тексту

словесные

картинки,

коллективно

обсуждать

предполагаемый ответ.
2

Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 4 классе
определяет следующие задачи:
− формирование умения читать доступный пониманию текст вслух и
про себя;
− развитие умения осмысленно воспринимать содержание текста,
умение поделиться впечатлением о прочитанном, умение пересказывать
текст;
− развитие навыка правильного, сознательного и

выразительного

чтения;
− формирование читательской самостоятельности у обучающихся:
развитие у них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их
пониманию произведениями детской литературы;
− формирование навыка самостоятельного чтения книг, читательской
культуры, посещения библиотеки, умение выбирать книги по интересу;
− формирование навыка самостоятельной работы с книгой.

3

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
В 4 классе особое внимание уделяется совершенствованию у
обучающихся сознательного, правильного и выразительного чтения.
Работа над выразительным чтением включает соблюдение пауз между
предложениями, логического ударения, необходимой интонации. Для
понимания читаемого осуществляется следующая работа: выделение
главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности
и смысла читаемого, деление текста на законченные по смыслу части по
данным заглавиям, придумывание заглавий к основным частям текста,
коллективное составление плана. Для развития устной речи используется
метод

полного

и

выборочного

пересказа,

заучивание

наизусть

стихотворений, басен.
В процессе обучения целесообразно использовать следующие
методы и приемы:
− словесный метод (рассказ, беседа, работа с учебником);
− наглядный метод (метод иллюстраций, метод демонстраций, схемы);
− практический метод (упражнения, практическая работа, пересказ по
картинному плану, выборочное чтение);
− репродуктивный метод (работа по алгоритму).
Содержание разделов
№

Количество

Контрольные

часов

работы

1. Школьная жизнь

7

1 (тест)

2. Время листьям опадать

10

1 (тест)

3. Делу – время, потехе – час

4

1 (тест)

4. В мире животных

7

1 (тест)

5. Жизнь дана на добрые дела

4

1 (тест)

6. Зима наступила

13

1 (тест)

7. Весёлые истории

3

1 (тест)

п/п

Название раздела, темы

4

8. Полюбуйся, весна наступает

2

1 (тест)

9. В мире волшебной сказки

6

1 (тест)

51

9

Итого:

5

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные:
 эмоциональное восприятие художественного текста;
 эмоциональное отношение к поступкам героев прочитанных текстов;
 первоначальные представления о нравственном смысле некоторых
понятий (доброта, сострадание, уважение к старшим и некоторые другие),
отражённых в литературных произведениях;
 чувство любви к Родине и малой Родине;

 ориентация

в

нравственном

содержании

поступков

героев

прочитанных произведений (с помощью учителя).
Предметные:
Минимальный уровень:
− осознанно и правильно читать текст вслух по слогам и целыми
словами;
− пересказывать содержание прочитанного текста по вопросам;
− выделять из текста предложения на заданную тему;
− участвовать в обсуждении темы текста и выбора заголовка к нему;
− участвовать в коллективной работе по оценке поступков героев и
событий;
− выразительно читать наизусть 5-7 коротких стихотворений.
Достаточный уровень:
− читать текст после предварительного анализа вслух целыми словами
(сложные по семантике и структуре слова ― по слогам) с соблюдением
пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;
− отвечать на вопросы учителя по прочитанному тексту;
− определять основную мысль текста после предварительного его
анализа;
− читать текст про себя с выполнением заданий учителя;
6

− определять главных действующих лиц произведения;
− давать элементарную оценку их поступков;
− читать диалоги по ролям с использованием некоторых средств
устной выразительности (после предварительного разбора);
− пересказывать текст по частям с опорой на вопросы учителя,
картинный план или иллюстрацию;
− выразительно читать наизусть 7-8 стихотворений.
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего,
оценку продвижения обучающегося в овладении социальными
(жизненными) компетенциями, может быть представлена в условных
единицах:
 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
 1 балл - минимальная динамика;
 2 балла - удовлетворительная динамика;
 3 балла - значительная динамика.
В 4 классе текущий контроль по предмету «Чтение» осуществляется
в форме устных ответов индивидуально или фронтально.
При оценке устных ответов принимается во внимание:
− чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко,
выборочно);
− выразительное чтение наизусть или с листа на материале изучаемых
программных произведений;
− умение ориентироваться в тексте;
− знание литературных произведений.
Оценка «5» - ставится обучающемуся, если он: читает целыми
словами правильно, с 1 – 2 самостоятельно исправленными ошибками;
читает выразительно, с соблюдением синтаксических и смысловых пауз,
7

логических ударений; отвечает на вопросы и передаёт содержание
прочитанного полно, правильно, последовательно; твёрдо знает наизусть
текст стихотворения и читает его выразительно.
Оценка «4» - ставится обучающемуся, если он читает целыми
словами, некоторые трудные слова – по слогам; допускает 1 – 2 ошибки
при чтении, соблюдение смысловых пауз, логических ударений, допускает
неточности в ответах на вопросы и при пересказе содержания, но
исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя;
допускает при чтении наизусть 1-2 самостоятельно исправляемые ошибки;
читает наизусть недостаточно выразительно.
Оценка «3» - ставится обучающемуся, если он читает, в основном,
целыми словами, трудные слова – по слогам; допускает 3-4 ошибки при
чтении, соблюдении смысловых и синтаксических пауз, логических
ударений; отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного
с помощью учителя; обнаруживает при чтении наизусть нетвёрдое
усвоение текста.
Оценка «2» - не ставится.

8

№
Тема предмета

Кол-во
часов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Школьная жизнь – 7 часов
1

По Н. Носову.
Рассказ «Снова в
школу»

1

Э. Мошковская.
Рассказ «Жилбыл Учитель»

2.

М. Пляцковский.
Стихотворение
«Чему учат в
школе» (в
сокращении)

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Составление рассказа о школе
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление смысловых
связей между героями.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют рассказ по вопросам

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление устного рассказа о

Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Составляют рассказ с помощью

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по
установлению смысловых
связей между героями.
Читают выборочно
с помощью учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выделяют главную мысль
произведения.
Называют главных героев,
оценивают их поступки.
Составляют рассказ о школе
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают смысловые
связи между героями и их
поступками.
Выделяют главную мысль
произведения.
Выборочно читают по заданию
учителя для подтверждения
ответа
Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
характеру стихотворения.
Отвечают на вопросы к тексту.
Заучивают наизусть
9

По Ю.
Ермолаеву.
Рассказ
«Поздравление»

3.

По Е. Шварцу.
Рассказ «Как
Маруся
дежурила»

По Е. Ильиной.
Рассказ «Шум и
Шумок»

1

любимом уроке.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Составление устного рассказа о
дежурстве в классе
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их

учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения
Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Выборочно читают по заданию
учителя

стихотворение.
Составляют рассказ о
любимом уроке

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют рассказ по вопросам
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
эмоциональным состоянием
героя и причинами, его
вызвавшими.
Составляют рассказ о
дежурстве
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Находят ответы на вопросы в
тексте.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Пересказывают часть текста по

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

10

4.

В. Орлов.
Стихотворение
«Почему
сороконожки
опоздали на
урок»

1

По Л.
Каминскому.
Рассказ «Три
желания Вити»

5.

В. Берестов.
Стихотворение
«Читалочка»

По М.

1

поступков.
Пересказ текста по картинному
плану
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Подбор строк из стихотворения
к иллюстрациям

картинкам

Пересказывают по картинному
плану

Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают строки из
стихотворения к иллюстрациям
с помощью учителя

Выразительно читают целыми
словами с соблюдением знаков
препинания.
Находят ответы на вопросы в
тексте стихотворения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают к иллюстрациям
отрывки из текста

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение идеи
произведения с опорой на
вопросы учителя.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Заучивание наизусть
стихотворения.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Чтение рассказа целыми

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Участвуют в работе по
определению идеи произведения
по вопросам учителя.
Выборочно читают с помощью
учителя
Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Читают по слогам, определяют

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют идею
произведения с опорой на
вопросы учителя.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
Выразительно читают с
соблюдением знаком
препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Заучивают наизусть.
Выборочно читают отрывок
для подтверждения ответа
Читают целыми словами,
11

Бартеневу.
Рассказ
«Зарубите на
носу»

6.

Загадки про
школьные
принадлежности

1

7.

Обобщающий
урок по разделу
«Школьная
жизнь».
Внеклассное
чтение.
Стихи и
рассказы о
школе.

1

словами, определение главной
главную мысль.
мысли.
Отвечают на вопросы учителя
Ответы на вопросы по
по содержанию.
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
Определение главных
героев и событий.
действующих лиц, оценка их
Пересказывают отрывок из
поступков.
текста по вопросам учителя
Выборочное чтение по
вопросам учителя
Выразительное чтение загадок.
Читают по слогам.
Соотнесение иллюстративного Отгадывают загадки.
материала и содержания
Находят отгадки на
загадок.
картинках.
Воспроизведение загадок по
Рисуют отгадки по трафарету
памяти

определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают отрывок из
текста с опорой на
иллюстрации

Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Соотносят иллюстративный
материал и содержание
загадок.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки
самостоятельно
Обобщение знаний по разделу. Составляют рассказ о книгах с
Составляют рассказ о любимых
Составление рассказов о
помощью учителя.
книгах.
любимых книгах.
Соотносят иллюстрации с
Соотносят иллюстрации с
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями прочитанными произведениями.
прочитанными
по заданию учителя.
Выполняют тест
произведениями.
Выполняют тест с помощью
самостоятельно.
Выполнение теста по разделу
учителя.
Выразительно читают стихи и
«Школьная жизнь».
Читают по слогам стихи о школе. рассказы о школе.
Выразительное чтение стихов и Участвуют в работе по
Определяют главных героев
рассказов о школе.
определению главных героев
прочитанных произведений
Определение главных героев
прочитанных произведений
прочитанных произведений
12

Время листьям опадать... -10 часов
8.

Н. Антонова.

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение признаков
времени года по иллюстрации.
Соотнесение строк
стихотворения с иллюстрацией

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя с
опорой на иллюстрацию.
Определяют признаки времени
года по вопросам учителя.
Соотносят строки
стихотворения с иллюстрацией с
помощью учителя

Выразительно читают целыми
словами с интонацией,
соответствующей настроению
стихотворения.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Определяют признаки времени
года.
Соотносят строки
стихотворения с иллюстрацией

По Н.
Абрамцевой.
Сказка «Осенняя
сказка»

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Деление текста на части по
представленному плану.
Рассказывание сказки по плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе деления
текста на части.
Рассказывают сказку по
вопросам учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Делят текст на части по
представленному плану.
Рассказывают сказку по плану

Е. Благинина.
Стихотворение
«Подарки
осени»

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор названий к предметным
картинкам.
Графическое рисование по
представлениям или на основе
иллюстраций учебника

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают названия к
картинкам.
Рисуют изображения «подарки
осени» с опорой на
иллюстрации

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Подбирают названия к
предметным картинкам.
Рисуют изображения «подарки
осени» по представлениям

1

Стихотворение
«Жёлтой
краской ктото…»

9.

1

13

По Л.
Воронковой.
Рассказ «Лесные
подарки»

10.

А. Твардовский.
Стихотворение
«Лес осенью»

1

По В.
Путилиной.
Рассказ «В
осеннем лесу»

11.

Н. Некрасов.
Стихотворение
«Славная осень»

1

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор отрывков из текста,
соответствующих содержанию
сюжетных картинок.
Деление текста на части с
опорой на картинный план.
Пересказ текста на основе
картинного плана
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Словесное рисование картинки
к стихотворению.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение текста целыми словами.
Объяснение слов и образных
выражений с опорой на
содержание текста и
имеющиеся представления.
Нахождение в тексте авторских
сравнений, объяснение их
смысла.
Рисование картинки осеннего
леса
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения из
текста к сюжетным картинкам с
помощью учителя.
Пересказывают с опорой на
сюжетные картинки

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Подбирают отрывки из текста,
соответствующие содержанию
сюжетных картинок.
Делят текст на части,
пересказывают по картинному
плану

Читают целыми словами,
Выразительно читают с
трудные слова по слогам.
соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
Отвечают на вопросы к
по содержанию.
стихотворению.
Устно рисуют картинку к
Словесно рисуют картинки.
тексту.
Заучивают наизусть
Заучивают наизусть часть
стихотворение
стихотворения
Читают по слогам.
Объясняют смысл слов с опорой Читают целыми словами.
на содержание.
Объясняют смысл слов и
Находят в тексте сравнения,
образных выражений с опорой
объясняют их смысл с помощью на имеющиеся представления.
учителя.
Находят в тексте авторские
Рисуют картинку леса
сравнения, объясняют их
смысл.
Рисуют осенний лес
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.

Выразительно читают.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
14

По Ю.Шиму.
Сказка «Отчего
Осень грустна»

12.

К. Бальмонт.
Стихотворение
«Осень»

1

По Ю. Ковалю.
Рассказ «Три
сойки»

13.

По Н. Сладкову.
Сказка
«Холодная
зимовка»

содержанию.
Нахождение в тексте авторских
сравнений.
Заучивание наизусть
стихотворения

Находят в тексте авторские
сравнения с помощью учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Чтение текста целыми словами.
Ответы своими словами и
словами из текста на вопросы
по содержанию.
Объяснение переносного
значения образных выражений
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение значения слова с
опорой на текст.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию своими словами.
Объясняют переносное значение
образных выражений с
помощью учителя
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Объясняют значение слова с
помощью учителя

Чтение текста целыми словами.
Выбор из текста отрывков,
подтверждающих суждение.
Составление описаний с опорой
на иллюстративный материал

1

Чтение текста целыми словами.
Подбор названий к предметным
картинкам с опорой на текст.
Ответы на вопросы словами из
текста.

Находят в тексте авторские
сравнения. Объясняют их
смысл.
Заучивают наизусть
стихотворение

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
их текста.
Объясняют переносное
значение образных выражений
Выразительно читают целыми
словами с передачей голосом
печального настроения.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Объясняют значение слова с
опорой на текст
Читают по слогам.
Читают целыми словами.
Выборочно читают по заданию Выбирают из текста отрывки о
учителя.
криках птиц.
Описывают сойку с опорой на
Составляют описание сойки с
вопросы учителя и иллюстрации опорой на иллюстративный
материал
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Подбирают названия к
предметным картинкам по

Читают целыми словами.
Подбирают названия к
предметным картинкам с
опорой на текст.
Устанавливают причинно15

А. Плещеев.
Стихотворение
«Скучная
картина!»
(отрывок)

14.

По О. Иваненко.
Сказка «Сказка
про маленького
жучка»

1

15.

По К.
Ушинскому.
Сказка «Пчёлы и
мухи»

1

16.

По Г. Граубину.
Рассказ «Время

1

Установление причинноследственных связей.

вопросам учителя

Выразительное чтение
стихотворения.
Объяснение значения слова с
опорой на текст.
Графическое изображение
картин природы, изображённых
в стихотворении.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение сказки целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор отрывков текста,
соответствующих содержанию
вопроса.
Составление рассказа с опорой
на текст и серию картинок
Чтение текста целыми словами.
Установление смысловых
связей между мотивом и
состоянием персонажа.
Чтение по ролям диалога.
Объяснение образных
выражений

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Объясняют значение слова с
помощью учителя.
Рисуют по трафарету.
Заучивают наизусть
стихотворение

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Объясняют образное выражение
с помощью учителя

Читают целыми словами.
Устанавливают смысловые
связи между мотивом и
состоянием персонажа.
Читают по ролям диалог.
Объясняют образные
выражения

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения к
картинкам.
Составляют рассказ по вопросам
учителя

следственные связи.
Объясняют отдельные
выражения текста

Выразительно читают целыми
словами.
Объясняют значение слова с
опорой на текст.
Рисуют картины природы.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают отрывки из
текста по заданию учителя.
Составляют рассказ с опорой
на текст и серию картинок

16

листьям
опадать…»

содержанию.
Пересказ текста своими
словами.
Составление устного рассказа о
деревьях
Выразительное чтение загадок,
нахождение на картинках
отгадок.
Соотнесение иллюстративного
материала и содержания
загадок.
Графическое иллюстрирование

Осенние загадки

17.

Обобщающий
урок по разделу
«Время листьям
опадать».
Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтов про осень

1

по содержанию.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Составляют рассказ о деревьях с
помощью учителя
Читают целыми словами.
Отгадывают загадки, находят на
картинках отгадки.
Рисуют отгадки по трафарету

Обобщение знаний по разделу.
Читают целыми словами,
Пересказ текста по опорным
трудные слова по слогам.
вопросам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выразительное чтение наизусть Соотносят картинки с
стихотворений.
прочитанными произведениями
Соотнесение картинок и
с помощью учителя.
прочитанных произведений.
Выполняют тест с помощью
Определение собственного
учителя.
отношения к прочитанным
Высказывают отношение к
произведениям.
прочитанным произведениям
Выполнение теста по разделу
«Время листьям опадать…».
Чтение стихов русских поэтов
про осень
Делу – время, потехе – час – 4 часов

Отвечают на вопросы к тексту.
Пересказывают текст своими
словами.
Составляют рассказ о деревьях
Выразительно читают.
Отгадывают загадки, находят
на картинках отгадки.
Соотносят иллюстративный
материал с содержанием
загадок.
Рисуют самостоятельно
отгадки
Читают целыми словами.
Соотносят картинки с
прочитанными
произведениями.
Объясняют смысл пословиц.
Пересказывают по вопросам.
Читают наизусть
стихотворения.
Выполняют тест
самостоятельно.
Высказывают отношение к
прочитанным произведениям

17

18.

Русская потешка
«Пекла кошка
пирожки…»

1

Чешская
потешка
«Сенокос»

19.

По Л.
Пантелееву.
Рассказ
«Карусели»

По Н. Носову.
Рассказ
«Прятки»

1

Выразительное чтение
потешки.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Заучивание наизусть потешки

Читают выразительно целыми
Выразительно читают целыми
словами.
словами с соответствующей
Отвечают на вопросы учителя
интонацией.
по содержанию.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают по заданию Выборочно читают для
учителя.
подтверждения ответа.
Заучивают наизусть потешку
Заучивают наизусть потешку

Выразительное чтение
потешки.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор заголовка, подходящего
к иллюстрации.
Подбор строк потешки к
иллюстрациям.
Составление рассказа по
иллюстрации.
Драматизация потешки
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Драматизация рассказа
Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли.
Ответы на вопросы по

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают слова к
иллюстрациям с помощью
учителя.
Составляют рассказ с опорой на
картинки.
Участвуют в разыгрывании
сценки из потешки

Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию.
Подбирают строки из потешки
к иллюстрациям.
Составляют рассказ.
Разыгрывают сценку из
потешки

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Участвуют в драматизации
рассказа

Выразительно читают целыми
словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Придумывают продолжение
игры и драматизируют её
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке

18

20.

Считалки

1

По М. Булатову.
Рассказ
«Жмурки»

21.

Обобщающий
урок по разделу
«Делу- время,
потехе – час».
Внеклассное
чтение.

1

содержанию словами из текста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Пересказ по картинному плану
Выразительное чтение
считалок.
Соотнесение строк
стихотворения с картинками.
Заучивание считалки наизусть

героев.
Пересказывают с помощью
учителя

Дают оценку героям.
Пересказывают по картинному
плану

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают к картинкам строки
из стихотворения с помощью
учителя.
Заучивают наизусть считалку

Выразительно читают целыми
словами.
Соотносят строки
стихотворения с картинками.
Составляют по картинкам
рассказ с опорой наличный
опыт.
Заучивают наизусть считалки

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Составление устного рассказа
про игры
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение картинок и
прочитанных произведений.
Составление рассказа о
любимой игре.
Выполнение теста по разделу

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков.
Составляют предложения про
игры с опорой на личный опыт

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по прочитанным произведениям.
Составляют рассказ с помощью
учителя.
Выполняют тест с помощью

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы
словами из текста.
Дают оценку героям и их
поступкам.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют устный рассказ

Читают целыми словами.
Соотносят картинки с
прочитанными
произведениями.
Составляют рассказ о любимой
игре.
19

Пословицы и
поговорки о
труде

«Делу-время, потехе-час».
Чтение пословиц и поговорок о
труде, объяснение их смысла

учителя.
Читают пословицы и поговорки,
объясняют их смысл с помощью
учителя

Выполняют тест
самостоятельно.
Читают пословицы и
поговорки, объясняют их
смысл

В мире животных – 7 часов
22.

По К.
Ушинскому.
Рассказ
«Бодливая
корова»

1

По В. Бирюкову.
Сказка
«Упрямый
котёнок»

23.

По В.
Гаранжину.
Рассказ

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Пересказ части текста с опорой
на иллюстрацию

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
событий и героев.
Пересказывают часть текста по
вопросам

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героев.
Пересказывают часть текста с
опорой на иллюстрацию

Чтение сказки целыми словами,
коллективное определение
основной мысли текста.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказ сказки с опорой на
картинный план

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по
определению основной мысли
текста.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на картинный
план

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Восстанавливают
деформированный картинный
план.
Пересказывают по картинному
плану

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
20

«Пушок»

По Е. Чарушину.
Рассказ «Томка»

24.

По Б. Житкову.
Рассказ
«Охотник и
собаки»

По Л.
Матвеевой.
Рассказ «Чук

1

содержанию словами из текста.
Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказ текста с опорой на
картинный план и словеснологический
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Выборочное чтение по
вопросам учителя

Называют главных героев.
Участвуют в работе по
восстановлению картинного
плана.
Пересказывают по вопросам
учителя с опорой на картинный
план
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
событий и поступков героев.
Выборочно читают по заданию
учителя

из текста.
Восстанавливают
деформированный картинный
план. Пересказывают по
картинному плану

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам.
Выбор из текста отрывка,
подходящего по смыслу к
иллюстрации
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают слова из текста к
иллюстрациям с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают отрывок из текста,
подходящий по смыслу к
иллюстрации

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Участвуют в

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тесту.

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

21

заболел»

25.

Г. Снегирёв.
Рассказ
«Хитрый
бурундук»

1

По А. Баркову.
Рассказ
«Барсучья
кладовая»

26.

По А. Дорохову.
Рассказ «Гостья»

1

Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по заданию
учителя

работе по оценке героев и их
поступков.
Выборочно читают по заданию
учителя

Определяют главных героев,
оценивают их поступки.
Выборочно читают отрывок
для подтверждения ответа

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Выбор заголовка, подходящего
по смыслу.
Пересказ текста с опорой на
картинный и словеснологический планы
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор из текста отрывков,
подходящих по смыслу к
иллюстрациям.
Объяснение смысла образных
выражений
Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли произведения.
Ответы на вопросы по

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию своими словами.
Участвуют в работе по выбору
заголовка.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на картинный
план
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выбирают из текста
предложения, подходящие по
смыслу к иллюстрациям.
Объясняют смысл образных
выражений с помощью учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы. По
содержанию словами из текста.
Выбирают заголовок,
подходящий по смыслу.
Пересказывают с опорой на
картинный и словеснологический планы
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выбирают из текста отрывки,
подходящие по смыслу к
иллюстрациям.
Объясняют смысл образных
выражений

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Дают оценку героям и их
22

Г. Корольков.
Рассказ
«Игрушки
лисят»

27.

По Ю.
Дмитриеву.
Рассказ «Лиса»

Загадки про
животных

1

содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Подбор строчек из
произведения к картинкам

поступков героев.
Подбирают слова из рассказа к
картинкам

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор заголовка, подходящего
к иллюстрации.
Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к тексту.
Подбирают предложения из
текста к иллюстрациям с
помощью учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Выразительное чтение загадок,
нахождение на картинках
отгадок.
Ответы на вопросы учителя.
Отгадывание загадок.
Рисование отгадок

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки по трафарету

поступкам.
Подбирают строчки из
произведения к картинкам

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы. К
тексту.
Выбирают заголовок к тексту.
Подбирают отрывки из текста
к иллюстрациям
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героев
Выразительно читают загадки.
Находят на картинках отгадки.
Рисуют отгадки
самостоятельно

23

28.

Обобщающий
урок по разделу
«В мире
животных».
Рассказы Е.
Чарушина про
животных

1

Обобщение знаний по разделу.
Читают по слогам.
Соотнесение иллюстраций с
Отвечают на вопросы учителя.
прочитанными
Соотносят иллюстрации с
произведениями.
прочитанными произведениями
Составление устного рассказа о с помощью учителя.
домашнем животном.
Составляют предложения о
Выполнение теста по разделу
домашних животных.
«В мире животных».
Выполняют тест с помощью
Читают и пересказывают
учителя.
рассказы о животных Е.
Читают рассказы Е. Чарушина
Чарушина
Жизнь дана на добрые дела – 4 часов

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Составляют рассказ о
домашних животных.
Выполняют тест по разделу
самостоятельно.
Пересказывают рассказы о
животных Е. Чарушина

29.

Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Миша-мастер»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
Участвуют в работе по оценке
поступков героя.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героя.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Объясняют смысл пословицы с
помощью учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста. Оценивают главных
героев. Уясняют нравственный
смысл пословицы

По Е. Пермяку.
Рассказ
«Пичугин мост»

24

поступков.
Объяснение смысла пословицы
В. Хомченко.
Рассказ
«Михаськин
сад»

30.

По С.
Баруздину.
Рассказ «Когда
люди радуются»

По Ю.
Ермолаеву.
Рассказ «Про
каникулы и
полезные дела»

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Коллективное деление текста
на части на основе готового
плана.
Пересказ текста по плану
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Объяснение образного
выражения.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Чтение рассказа целыми
словами, коллективное
определение основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц,
нравственная оценка их

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Участвуют в работе по делению
текста на части.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Выборочно читают по вопросам
учителя
Объясняют образное выражение
с помощью учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Сравнивают поступки двух
героев.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Дают оценку поступкам
героев.
Делят текст на части на основе
готового плана.
Пересказывают по плану

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы словами
из текста. Определяют
главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют образное
выражение
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Дают нравственную оценку
поступкам героев.
Сравнивают двух героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
25

31.

Е. Благинина.
Стихотворение
«Котёнок»

1

В. Голявкин.
Рассказ
«Птичка»

32.

Обобщающий
урок по разделу
«Жизнь дана на
добрые дела».
Рассказы и
стихи про

1

поступков.
Сравнение поступков двух
героев.
Выборочное чтение по
вопросам
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение нравственного
смысла поступка героини.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Подбор строк стихотворения к
иллюстрациям
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Определение нравственного
смысла поступка героя.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам.
Словесное рисование картинки
к тексту
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными
произведениями.
Выполнение теста по разделу
«Жизнь дана на добрые дела».

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения к
иллюстрациям.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию
Участвуют в работе по
определению нравственного
смысла поступка героя.
Составляют предложение к
картинке

Читают по слогам и целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по прочитанным произведениям.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями

Выразительно читают целыми
словами с интонацией,
соответствующей характеру
стихотворения.
Отвечают на вопросы.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают строки из
стихотворения к картинкам
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют нравственный
смысл поступка героя.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Словесно описывают картинку
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
прочитанным произведениям.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
26

добрые дела

Составление устного рассказа о
добрых делах.
Читают рассказы и стихи про
добрые дела

с помощью учителя.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают стихи и рассказы о
добрых делах

Выполняют тест по разделу
самостоятельно.
Составляют рассказ о добрых
делах.
Пересказывают рассказы о
добрых делах

Зима наступила – 13 часа
33.

По Л.
Воронковой.
Рассказ «Снег
идёт»

1

34.

А. Слащёв.
Сказка
«Снегурочка».

1

35.

И. Суриков.
Стихотворение
«Зима»
(отрывок)

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Выборочное чтение по
вопросам.
Составление рассказа по
сюжетной картинке.
Рисование снежинки
Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выбор заголовка к сказке
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию своими словами.
Подбирают предложения к
сюжетной картинке.
Рисуют снежинку по трафарету

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос словами
из текста.
Составляют рассказ по
сюжетной картинке.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Рисуют снежинку

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к сказке.

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Выбирают заголовок из двух
предложенных

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Находят в тексте слова и
выражения, отражающие
27

красоту зимнего леса
С. Маршак.
Стихотворение
«Декабрь»
(отрывок)

36.

37.

По В. Сутееву.
Сказка «Ёлка».

1

По Л.
Клавдиной.
Рассказ «Вечер
под рождество»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение смысла отдельных
выражений текста.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Объясняют смысл отдельных
слов с помощью учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по
вопросам

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Составление устного рассказа о

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют предложения о
Рождестве с опорой на личный
опыт

Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы.
Объясняют смысл отдельных
выражений текста.
Заучивают наизусть
стихотворение

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию словами и текста.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Составляют устный рассказ о
праздновании Рождества
28

праздновании Рождества
Р.Тимершин.
Стихотворение
«Где лежало
«спасибо»?

38.

По Н. Носову.
Рассказ «На
горке».

1

39.

Русская
народная сказка
«Лисичкасестричка и
волк».

1

40.

А. Бродский.
Сказка «Как
Солнце с
Морозом

1

Выразительное чтение
стихотворения с интонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц,
нравственная оценка их
поступков
Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков, Определение черт
характера главных героев
Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя с
опорой на иллюстрации.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают сказку по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков.
Называют черты характера
героев с помощью учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке

Выразительно читают целыми
словами с интонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Отвечают на вопросы словами
из стихотворения. Выборочно
читают для подтверждения
ответа
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль
произведения.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки.
Называют черты характера
героев.
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы словами
из текста. Определяют
главную мысль.
29

поссорились»

41.

П. Головкин.
Рассказ «Зимняя
сказка»

1

42.

Г.Скребицкий.
Рассказ
«Митины
друзья».
1

43.

В. Бирюков.
Стихотворение
«Снежная
шапка»

1

Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Выразительное чтение слов
главного героя
Чтение сказки целыми словами,
коллективное определение
основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение поступков героев и
мотивов, их вызвавших.
Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказ сказки по картинному
плану
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.

героев и их поступков.
Выразительно читают слова
главного героя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
поступков героев.
Рассказывают сказку по
вопросам с опорой на картинки

Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Выразительно читают слова
главного героя

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Объясняют поступки героев и
мотивы.
Их вызвавшие.
Восстанавливают
деформированный план.
Рассказывают сказку по
картинному плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.

Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
30

По А.
Тумбасову.
Рассказ «В
шубах и
шапках»

44.

Н. Некрасов.
Стихотворение
«Не ветер
бушует над
бором...»

По В. Бианки.
Рассказ
«Находчивый
медведь»

1

Выборочное чтение по заданию
учителя

Выборочно читают по вопросам содержанию.
учителя
Выборочно читают по
заданию учителя

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Нахождение в тексте образных
сравнений, их объяснение.
Выборочное чтение по
вопросам.
Выбор заголовка к тексту
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Словесное описание Морозавоеводы.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героя.
Словесное рисование к

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Находят в
тексте образные выражения с
помощью учителя.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к тексту

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают слова для описания
Мороза.
Заучивают наизусть часть
стихотворения
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Определяют главную мысль,
участвуют в работе по оценке
поступков героя.
Составляют предложение к
картинке

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Находят в тексте и объясняют
образные сравнения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Выбирают заголовок к тексту
Выразительно читают целыми
словами с побудительной
интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Составляют описание Морозавоеводы. Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы. К
тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героя.
Описывают место, где медведь
провёл зиму
31

отрывкам из текста

По А. Спирину.
Рассказ «Зимние
приметы»

45.

Зимние загадки.
Обобщающий
урок по разделу
«Зима
наступила».
Внеклассное
чтение.
Стихи про
зимнюю
природу

1

46.

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и
Шпунтик
сделали
пылесос».

1

Чтение текста целыми словами. Читают текст по слогам.
Ответы на вопросы по
Отвечают на вопросы учителя
содержанию своими словами и
по содержанию своими словами.
словами из текста.
Выборочно читают по заданию
Выборочное чтение по
учителя
вопросам
Чтение и отгадывание загадок.
Читают по слогам и целыми
Рисование отгадок.
словами.
Обобщение знаний по разделу.
Отвечают на вопросы учителя
Соотнесение иллюстраций с
по содержанию прочитанных
прочитанными
произведений.
произведениями.
Отгадывают загадки, рисуют
Пересказ по вопросам учителя
отгадки
и картинкам.
Пересказывают с помощью
Выполнение теста по разделу
учителя по вопросам.
«Зима наступила».
Выполняют тест с помощью
Чтение стихов про зимнюю
учителя.
природу
Читают стихи о зиме
Весёлые истории – 3 часов

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию словами из текста.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев и

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают и отгадывают загадки.
Рисуют отгадки.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Выразительно читают стихи о
зиме

32

событиями и поступками
героев

47.

С. Маршак.
«Вот какой
рассеянный!»
(отрывок).
Внеклассное
чтение.
Стихи для детей
С. Маршака

1

48.

Г Чичинадзе.
Стихотворение
«Отвечайте,
правда ли?».
Обобщающий
урок по разделу
«Весёлые
истории»

1

49.

В. Алфёров.
Стихотворение
«Март»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказа с опорой
на иллюстрацию.
Выразительное чтение стихов
С. Маршака

событиями

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения к
картинке.
Читают стихи С. Маршака

Выразительное чтение и
Читают целыми словами.
отгадывание загадок.
Отгадывают загадки.
Соотнесение картинок со
Соотносят картинки с
строчками из стихотворения.
отгадками.
Обобщение знаний по разделу.
Соотносят иллюстрации с
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
прочитанными
Выполняют тест с помощью
произведениями.
учителя
Пересказ по вопросам учителя
и картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Весёлые истории»
Полюбуйся, весна наступает… - 2 часов
Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.

Читают стихотворение
выразительно целыми словами.
Участвуют в работе по

Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ с опорой
на иллюстрацию.
Выразительно читают стихи С.
Маршака
Выразительно читают и
отгадывают загадки.
Соотносят картинки со
строчками из стихов.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух.
Отвечают на вопросы к
33

По М.
Фроловой.
Рассказ
«Восьмое
марта».

Е. Благинина.
Стихотворение
«Бабушказабота»

50.

А. Плещеев.
Стихотворение
«Весна»

1

Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление смысловых
связей между отдельными
предметами и объектами.
Составление рассказа по
сюжетной картинке
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

установлению смысловых
связей между предметами и
объектами с опорой на
иллюстрацию.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют рассказ по
сюжетной картинке по вопросам
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по
определению действующих лиц
и оценке их поступков
Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают с
помощью учителя

Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Нахождение в тексте образных
сравнений.
Заучивание наизусть

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

стихотворению.
Устанавливают смысловые
связи между отдельными
предметами и объектами.
Составляют рассказ по
сюжетной картинке
Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Находят главных
героев и оценивают их
поступки
Выразительно читают целыми
словам с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя для подтверждения
ответа
Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Находят в тексте образные
сравнения.
Заучивают наизусть
34

стихотворения
По А. Баркову.
Рассказ
«Скворцы
прилетели»

51.

стихотворение

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Пересказ по картинному плану.
Составление рассказа о
весенних птицах

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопрос по
содержанию.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Составляют предложения о
весенних птицах
В мире волшебной сказки – 6 часов

Русская
народная сказка
«Хаврошечка».

1

Русская
народная сказка
«Сказка о
серебряном
блюдечке и
наливном
яблочке».

1

Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков

Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение основных черт
характера героев.

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Составляют рассказ о весенних
птицах. Пересказывают по
картинному плану

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы словами
из текста. Определяют
главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки
35

А. Пушкин.
Стихотворение
«У лукоморья
дуб зелёный...»

1

По Ш. Перро.
Сказка
«Подарки феи».

1

Определение волшебного и
реального в сказке
Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказа по
иллюстрации.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.

Читают стихотворение
выразительно целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ по
иллюстрации.
Заучивают наизусть
стихотворение

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к сказке.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев

36