Приложение
Утверждена
в составе ООП СОО
Приказ № 110 от 29.08.2023

Элективный курс
«Разговорный английский»

11 класс

Составители:
Кадочникова Анна Юрьевна
Учитель английского языка
(I категория)

Совхозный, 2023

Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с нормативными документами:
· «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г.
· Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
(5-9 кл.)
· Приказ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования»
· Письмо Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека от 19 января 2016 г. N 01/476-16-24 «О внедрении санитарных норм
и правил»
· Профессиональный стандарт педагога. Утвержден приказом Министерства труда и
социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н
·

Концепция

организационно-педагогического

сопровождения

профессионального

самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования / В.И. Блинов, И.С.
Сергеев [и др.] – М.: Федеральный институт развития образования
· Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена
решением Совета от 8 апреля 2015 г. Протокол №1/15)
· Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 N 03-296 "Об организации внеурочной
деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта
общего образования"
· Письмо МО и науки от 14.12.2015 № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации
дополнительных общеобразовательных программ»
· Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной
деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе
проектной деятельности. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.08.2017 №
09-1672
· Концепция Национальной программы поддержки детского и юношеского чтения в
Российской Федерации. Утверждена распоряжением правительства РФ от 03.06.2017 №
1155· Учебного плана МАОУ совхозная СОШ № 10

Рабочая программа элективного курса ориентирована на подготовку учащихся к
итоговой аттестации по иностранному языку в формате ЕГЭ. Рабочая программа по
английскому языку ориентирована на учащихся 11 классов. Тематическое планирование
рассчитано на 1 учебный час в неделю, что составляет 34 учебных часа в год.
В системе предметов общеобразовательной школы курс английского языка представлен
в предметной области «филология». Назначение предмета «иностранный язык» в основной
школе состоит в том, чтобы обеспечить формирование и развитие речевой компетенции;
лингвистической

компетенции;

социокультурной

компетенции;

компенсаторной

компетенции: учебно-познавательной компетенции.
Цели программы:
- развитие способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в
контексте диалога культур и цивилизаций современного мира, культуроведческое
обогащение по принципу расширяющегося круга культур;
- совершенствование приобретенных ранее умений, знаний и навыков;
- улучшение качества практического владения языком;
- формирование учебно-исследовательских умений;
- развитие культуры общения на английском языке с носителями языка;
- формирование и развитие коммуникативной компетенции, понимаемой как способность
личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и
социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее
составляющих;
– речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной
компетенций.

Задачи программы:
- повторить, обобщить и выявить знания по всем разделам, которые составляют формат ЕГЭ
по английскому языку, выявить и доработать пробелы в знаниях
- ознакомить учащихся с экзаменационным форматом
- развивать гибкость мышления, способность ориентироваться в типах экзаменационных
заданий, в особенностях их выполнения, т.е. закрепить компенсаторную компетенцию

- сформировать определенные навыки и умения, необходимые для успешного выполнения
экзаменационных заданий;
- научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной
деятельности;
- развивать творческий потенциал учащихся.
Общая характеристика курса.
Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа
учебной деятельности учащихся. Для реализации поставленных задач используются
активные методы обучения, которые формируют у обучаемых не просто знаниярепродукции, а умения и потребности применять эти знания для анализа, оценки и
правильного принятия решений в процессе выполнения заданий в формате ЕГЭ. Для
результативности использования активных методов необходимо сочетать три основных
компонента:
1.проблемность (выделение основной проблемы для учащегося, поиск путей решения);
2.избранный метод;
3.соответствующая ему форма.
Возраст учащихся, участвующих в реализации программы.
Программа ориентирована на учащихся 11 класса
Сроки реализации программы.
Программа рассчитана на 1 год обучения (34 часа).
Режим проведения занятий.
Продолжительность одного занятия 40 минут.
Формы организации и проведения занятий
- групповые занятия, в том числе занятия в режиме сетевого взаимодействия;
- работа в парах;
- самостоятельная работа.
Технология проведения занятий
Каждое занятие является практическим и начинается с выборочного анализа лексикограмматического материала, включенного в тест. Этот анализ может быть сделан как
учителем, так и самими учащимися под руководством преподавателя. Затем учащиеся

приступают

к

выполнению

практических

заданий

в

экзаменационном

формате

разнообразных по форме и сложности, направленных на повторение и закрепление
пройденного материала, приобретение навыков, необходимых для сдачи экзамена.
Обобщение лексического материала тесно связано с отрабатываемым грамматическим
материалом, что способствует повторению и автоматизации навыков употребления ранее
пройденных структур.
Аудирование
Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности)
высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудиотекстов различных жанров и длительности звучания до 3х минут. Типы заданий: на
установление соответствия, выбор одного правильного ответа из трех предложенных.
Чтение
Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей:
публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов
из разных областей знания (с учетом межпредметных связей) на основе лексического базиса
средней общеобразовательной школы.
ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания сообщений,
репортажей,

отрывков

из

произведений

художественной

литературы,

несложных

публикаций научно-познавательного характера;
- изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информации прагматических
текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);
-

просмотрового/поискового

чтения

–

с

целью

выборочного

понимания

необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.
Типы заданий: на установление соответствия и выбор одного правильного ответа из четырех
предложенных.
Письменные умения
Развитие умений писать личное письмо.
Развитие умений: рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои
суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.

Орфография
Совершенствование

орфографических

навыков,

развитие

и

закрепление

навыков

правильного оформления бланка с ответами ЕГЭ.
Лексика
Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой,
новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных
способов словообразования. Развитие навыков распознавания и употребления в речи
лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики старшей школы,
наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета,
характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей.
Грамматика
Все глагольно-временные формы в настоящем, прошедшем и будущем времени, Активный
и страдательный залог: Present Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous; Stative Verbs,
Артикль(

определенный

артикль,

неопределенный,

нулевой

артикль,;

имена

существительные в единственном и множественном числе, исключния для множественного
числа; квантифакторы ( инклюзивные, оценочные, неопределенные, отрицательные) ,
исчисляемые\

неисчисляемые

существительные;

модальные

глаголы,

условные

предложения; союзы, вводные слова; степени сравнения прилагательных; инфинитив и
герундий; структура предложения( определительные и пр. придаточные предложения),
инверсия; предлоги( места, времени и др.); Систематизация знаний о функциональной
значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления: предлоги, во фразах,
выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для
обеспечения его целостности, например, наречий (firstly, finally , at last, in the end, however,
etc.).Формирование навыков распознавания и употребления в предложений с конструкцией
“I wish…” (I wish I had my own room), конструкцией “so/such + that” (I was so busy that forgot
to phone to my parents), эмфатических конструкций типа It’s him who …, It’s time you did
smth.;личные

притяжательные,

указательные,

неопределенные

,

относительные

вопросительные местоимения;; прилагательные и наречия, в том числе наречия,
выражающие количество (many/much, few/a few, little/ a little); количественные и порядковые
числительные. Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и
совершенствование навыков их употребления: предлоги, во фразах, выражающих
направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его

целостности, например, наречий (firstly, finally , at last, in the end, however, etc.),
словообразование, фразовые глаголы.
Ожидаемые результаты.
Личностные результаты:
- формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур;
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому
человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к
истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;
готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём
взаимопонимания;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками в процессе образовательной, учебной, творческой и других видах
деятельности;
-

формирование

мотивации

изучения

иностранных

языков

и

стремления

к

самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;
- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической
коммуникации; Метапредметные результаты:
- умение самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и
познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
- умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии
с изменяющейся ситуацией;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её
решения;

- умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение и выводы;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
- умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и
регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической
речью;
- развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;
- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные социальные роли;
- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией:
поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
- развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание
текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская
второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
В конце обучения учащиеся должны:
- обобщить и закрепить лексико-грамматический материал, необходимый для успешной
сдачи экзамена;
- овладеть навыками выполнения экзаменационных заданий;
- быть готовы к сдаче экзамена в формате ЕГЭ или на уровень В 2
- в целом консолидировать свои компетенции по предмету английский язык
Содержание программы по внеурочной деятельности
№
1

Основное содержание материала

Раздел
Организация

Знакомство

с

инструкцией

по

выполнению

работы,

проведения ЕГЭ.

организации экзамена, спецификой заполнения бланка
регистрации и бланков ответов.

2

Грамматика.

Грамматические упражнения на употребление времен,

модальных глаголов, на страдательный залог, прямую и
косвенную речь.
3

Совершенствование употребления лексических единиц в

Лексика.

устной и письменной речи.
4

Словообразование.

Употребление суффиксов и приставок для образования
новых слов, правила образования сложных слов.

5

Чтение текстов, диалогов, составление вопросов к текстам,

Чтение.

ответы на вопросы, поиск предложений в тексте, выделение
основной мысли.
6

Аудирование.

Понимание на слух прослушанного текста, понимание
основной мысли, ответы на вопросы по прослушанному..

7

Совершенствование монологической речи, составление

Говорение.

диалогов, описание картинок с опорой на план.
8

Совершенствование навыков письменной речи, составление

Письмо.

сочинений, составление писем (личный, неформальных)..
9

Пробная

работа

в Написание пробной работы в формате ЕГЭ и анализ ошибок.

формате ЕГЭ.

Тематическое планирование
Кол-во

№

Название темы

1

Организация проведения ЕГЭ.

1

2

Грамматика.

6

3

Лексика.

2

4

Словообразование.

3

часов

5

Чтение.

2

6

Аудирование.

5

7

Говорение.

7

8

Письмо.

6

9

Пробная работа в формате ЕГЭ.

2

Итого

34

Календарно – тематическое планирование программы
(Элективный курс «Практика по английскому языку, 11 класс)
№ Наименование раздело
в и тем

Кол-

Характеристика

во часо

основных видов

в

деятельности ученика
(на уровне учебных
действий) по теме

1 Знакомство

с

инструкцией

по

выполнению

работы,

организации

экзамена,

1

Знакомятся с инструкцией
по заполнению работы и
организацией

экзамена,

учатся заполнять бланки

спецификой заполнения

регистрации

и

бланки

бланка регистрации и

ответов.

Совершенствуют

навыки

бланков ответов.
2 Практикум: чтение

1

чтения текстов, отвечают
на вопросы к текстам.
3 Стратегии подготовки к
разделу "Аудирование"
Задания на понимание

1

Совершенствуют
аудирования,

навыки

понимают

Даты
По плану По факту

основного содержания.

4 Практикум:

написание

основную мысль.

1

Развивают

и

сочинения, составление

совершенствуют

подробного плана.

письменной речи.

5 Слова-связки.

1

навык

Учат употребление словсвязок

для

совершенствования
навыков

устной

и

письменной речи.
6 Словообразование.

1

Совершенствуют

навык

составления

слов

при

помощи

суффиксов,

приставок.
7 Неформальное письмо

1

Отрабатывают

навык

составления
неформального письма.
8 Задания

на

полное

1

Прослушивают тексты и

понимание

выделяют

прослушанного.

мысль,

основную
учатся

пересказывать
услышанное, отвечают на
вопросы.
9 Говорение: вопросы к

1

Совершенствуют

рекламным

говорения,

объявлениям.

вопросы

навык
задают
по

представленным
объявлениям, составляют
свое объявление.

10 Сочинение-мнение.

1

Учатся

выражать

свое

мнение

через

монологическую речь.
11 Выполнение практикума

1

Выполняют лексические и

по разделу «Грамматика

грамматические

и лексика»

упражнения.

.
12 Практикум: аудирование

1

Совершенствуют

навыки

о

аудирования, отвечают на

распорядке дня.

вопросы о распорядке дня,
пересказывают
услышанное.

13 Грамматика: пассивный

1

залог.

Совершенствуют
на

знания

употребление

пассивного залога.
14 Грамматика:

1

согласование времён.

Совершенствуют
на

знания

употребление

согласования времен.
15 Письмо:
личного

написание
письма

1

с

Учатся составлять личное
письмо

использованием

с

заданными

лексическими единицами.

тематической лексики.

16 Пробная

работа

в

1

формате ЕГЭ.

Практикуются

в

написании

пробного

экзамена.
17 Говорение:

сравнение

фотографий на основе

1

Совершенствуют
говорения,

навыки

сравнивая

предложенного плана.

фотографии

согласно

требованиям экзамена.
18 Сочинение-мнение.

1

Учатся

выражать

свое

мнение

через

монологическую речь.
19 Аудирование.

1

Совершенствуют
аудирования,

навыки

понимают

основную мысль.
20 Говорение:

описание

1

Отрабатывают

навыки

одной фотографии из

говорения,

описывая

трёх.

фотографии

согласно

требованиям экзамена.
21 Говорение:

сравнение

1

Сравнивают

фотографии

фотографий на основе

на основе предложенного

предложенного плана.

плана

согласно

требованиям экзамена.
22 Словообразование.

1

Совершенствуют

навык

составления

слов

помощи

суффиксов,

приставок,

при

тренируются

составлять сложные слова.
23 Грамматика: модальные

Совершенствуют

глаголы.

на

знания

употребление

модальных глаголов..
24 Грамматика: глагольновременные формы.

1

Выполняют
на

упражнения
употребление

глагольно-временных
форм.

25 Практикум:

1

аудирование.

Совершенствуют
аудирования,

навыки

понимают

основную мысль.
26 Говорение: вопросы к

1

рекламным

Задают

вопросы

к

рекламным объявлениям.

объявлениям.

Учатся

27 Сочинение-мнение.

выражать

свое

мнение

через

монологическую речь.
28 Письмо.

1

Отрабатывают
письменную речь.

29 Говорение:

описание

1

Описывают

фотографии,

одной фотографии из

совершенствуют

трёх.

говорения.

навык

об интересном месте
30 Практикум:

1

аудирование.

Совершенствуют
аудирования,

навыки

понимают

основную мысль.
31 Словообразование.

1

Совершенствуют

навык

составления

слов

помощи

суффиксов,

приставок,

при

тренируются

составлять сложные слова.
32 Говорение:

сравнение

1

Сравнивают

фотографии

фотографий на основе

на основе предложенного

предложенного плана.

плана

согласно

требованиям экзамена.

33 Практикум: чтение.

1

Отрабатывают

навыки

чтения текстов.
34 Пробная

работа

в

1

формате ЕГЭ.

Практикуются
написании

в
пробного

экзамена.
Итого:

34

Учебно-методическое обеспечение:


ФИПИ ЕГЭ 2023 типовые экзаменационные варианты под редакцией М.В Вербицкой,

Национальное Образование, Москва, 2023


РЕШУ ЕГЭ варианты тренировочных упражнений



Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: Грамматика и лексика,

М Манн, С. Тейлор-Ноулз, Е. Клековкина, Макмиллан, Оксфорд, 2020


Английский язык 11 класс сборник тренировочных и проверочных заданий ( в

формате ЕГЭ) , Ю.С.Веселова, Интеллект-Центр, Ярославль, 2022


English Grammar in Use, R.Murphy, Camridge University Press, Cambridge, 2020



New Round-Up, V.Evans, J.Dooley, I.Shishova, Longman,Harlow, 2020



Cambridge First Certificate in English, Cambridge University Press, Cambridge, 2021